问：自闭症儿童心理与行为特征及教育方法
- 答：自闭症儿童的心理：
1.焦虑。自闭弯备症儿童在日常生活中面对许多困难,看似简单的场景对他们来说也可能会造成极大的压力或困惑,由于无法应对,自闭症儿童多半都有着不同程度的焦虑情绪,表现为特别古怪和不可理解的外显动作行为。另外,当他们的生活常规被强行改变时,也会引起他们极度的焦虑不安。
2.自我中心。当自闭症儿童感受到压力时,可能会出现哭闹、摔东西等行为,在与人互动时大多数以表达基本需求为主。当他们无法适当表达“要”或“不要”时,便会以自己的方式来表达。
3.恐惧。当周围环境发生变化或有陌生人在冲裤场时,他们往往会产生极度恐惧;光散闹简亮或巨响等感官刺激也会让自闭症儿童产生恐惧。
4.孤独。自闭症儿童本来就生活在自己的小世界里,家人的投入不够和同伴的不理睬会加剧他们的孤独感。
5.忧郁。随着年龄的增长,自闭症儿童对自己面对的问题开始有所了解,但又找不到排解的办法,无法集中注意力,对任何事物都提不起兴趣,逐渐变得自卑、无助、消沉甚至忧郁。
问：毕业论文题目~有关特殊教育的。。。。迷茫了
- 答：常规来说特殊教育应该是残疾、智力障碍、聋哑、盲人等弱势儿童吧。 但你难道是学特殊教育专业的吗？ 这些领域你们有涉及到麽？ 像自闭症，失语症，学业不良，成绩落后的就着重从教育心理学的角度分析吧。 那个你应该世族学过吧。 像如何和走进他们的世界、如何帮他们树立信心。再配以适当的学习方法什么的。 不知道搜局弊你们怎么要求的，把详细腊蠢的要求贴出来，或者你来确定个方向再帮你研究研究啊~
- 答：我觉得你写关于听障、视障、智障、脑瘫、唐氏慎核等特殊教育范畴的文章，会好些，这样会给你加陆扒分的，题目宽悉掘鲜明啊，学业不良毕竟是正常儿童方面的，推荐你写自闭症方面的，近年来，国民越来越重视，并且有太多的人们还不了解。希望你的文章可以起到一定作用---呵呵！
问：急需关于行为主义理论和儿童发展理论在孤独症儿童教育中的差异的材料
- 答： 儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿兄轮会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平羡薯信时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中手桐，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
